Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 3 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова..
План- конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО, 3 класс) по теме: Изобразительное искусство 3 класс | скачать бесплатно. III ЧЕТВЕРТЬПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА(Уроки 1. Тип урока. Тема урока и творческойработы учащихся. Учебно- методический комплект. Раздел программы.
Виды изобразительнойдеятельности и материалы. Урок- повтор«В каждом посаде в своем наряде». Узоры- обереги в русском народном костюме У., с. 5. Заверши орнаментальные полосы, ко- торые украшают народный костюм. Изовикторина. Нарисуй ответы к за- гадкам о русском народном костюме (или наклей картинки, которые ты найдешь) Т., с. 3. Народный орнамент России. Повтор по мотивам укра- шения русского народного костюма. Урок- импровизация. Жизнь костюма в театре .
Сценический костюм героя У., с. 6. Создай свой эскиз исторического кос- тюма (мужского или женского) или изобрази костюм героя, который ты видел в театральном представлении.
Вы здесь: Главная Учебники Украина 3 класс Музичне мистецтво 3 клас Аристова Французька мова 3 клас Чумак · Образотворче мистецтво 3 клас. Подробнее. Усі уроки образотворчого мистецтва. 3 клас (за підручником О. В. Калініченко. Все уроки изобразительного искусства. 3 класс (по учебнику.
Т., с. 4. 2—4. 3Основы художественного изображения. Рисование по представле- нию. Урок- путешествие. Россия державная. Исторический памят- ник архитектуры. В мире народного зодчества У., с. 6. Изовикторина. Найди отдельные архи- тектурные объемы крепости- монасты- ря. Раскрась изображение архитектур- ного ансамбля.
- Усі уроки образотворчого мистецтва. 3 клас. Орієнтовне календарне планування. Усі уроки образотворчого мистецтва. 3 клас. Орієнтовні плани-конспекти уроків. Урок № 1..
- Образотворче мистецтво 3 клас( до підручника Калініченко) серія 'Усі уроки'.
1. 1 Харків Видавнича група «Основа» 2014 Н. В. Чєн Усі уроки образотворчого мистецтва 3 клас (за підручником О. В. Калініченко, В. В. Сергієнко). - Підручник Образотворче мистецтво 3 клас Калініченко. Язык обучения Украинский Автор Калініченко О.В. Новая программа - завантажити Издательство Киев, Видавничий дiм 'Освiта' Год издания 2013 Количество страниц 144 Формат Pdf.
- Образотворче мистецтво 3 клас урок 'Жовте листя'. Автор: Безносенко Діана.
Образотворче мистецтво 3 клас урок 'Задум і композиція Щедрість природи'.
Проставь на нем соот- ветствующие цифры отдельных архитек- турных объемов Т., с. 4. Основы художественного изображения. Сюжетное рисование. Урок- образ«Город чудный, город славный…»В мире народного зодчества Сказание о граде Китеже. Сюжетно- декоратив- ная композиция У., с. 7. Прочитай композиционные схемы изо- бражения старинного русского города- крепости. Выбери одну из них или придумай свою.
Выполни рисунок «Старинный русский город- крепость»Т., с. 4. Основы художественного изображения. Рисование по представле- нию. Урок- образ. Защитники земли Русской. Сюжетная композиция У., с. 7.
Создай свой образ воина Т., с. 4. Основы художественного изображения.
Рисование по памяти и по представлению. Весенний вернисаж. Мир красоты«Весна, весна! И все ей радо…» (И. Бунин) У., с. 7. Любование произведени- ями изобразительного ис- кусства Использование дан- ных произведений на уро- ках в течение четверти.
Урок- образ. Дорогие, любимые, родные. Женский портрет У., с. 8. Создай портрет самого любимого и близкого тебе человека Т., с. 5. Основы художественного изображения.
Рисование по наблюдению, по памяти. Урок- импровизация. Широкая Масленица. Сюжетно- декора- тивная композиция У., с. 8. Создай образ праздника проводов зимы.
Т., с. 5. 2—5. 3Основы художественного изображения. Рисование по наблюдению и по представлению. Урок- повтор. Красота и мудрость народной игрушки. У., с. 8. 5—8. 7Деревянная игрушка Выполни зарисов- ки народных деревянных игрушек, ко- торые тебе понравились.
Ответь на вопросы изовикторины Т., с. 5. Народный орнамент России. Повтор по мотивам народ- ной деревянной игрушки: 2. Урок- эксперимент. Герои сказки глазами художника Декоративно- сюжетная композиция. У., с. 8. 8—9. 0Выполни свою иллюстрацию к любимой сказке в технике бумажной аппликации Т., с. 6.
Основы художественного изображения. Рисование по представле- нию Одна работа в технике бумажной аппликации, дру- гая работа в любой технике (по выбору)Урок 1.
В каждом посаде в своем наряде. Узоры- обереги в русском народном костюме. Творческая работа: Заверши орнаментальные полосы, которые украшают народный костюм. Изовикторина. Нарисуй ответы к загадкам о русском народном костюме (или наклей картинки, которые ты найдешь). Основные цели и задачи урока- повтора: 1. Создавать условия для эмоционально- ценностного восприятия учащимися красоты ансамбля русского народного костюма: северного сарафанного и южного поневного комплексов. Объяснить детям названия главных частей севернорусского и южнорусского костюма (работа со словарем).
Углубить представление учеников о значении знаков- символов могущественных сил природы (свет, вода, земля) в орнаментальных мотивах народного костюма. Формировать у третьеклассников графические навыки: в построении композиции народного орнамента. Примерный ход урока: 1. Знакомство учеников с ансамблями севернорусского и южнорусского костюма из коллекции Государственного исторического музея и музея этнографии (У., с. 5. Достичь понимания детьми своеобразия русского народного костюма, представляющего собой «модель вселенной». Работа третьеклассников со словарем терминов элементов русского народного костюма.
Проведение сравнительного анализа главных частей севернорусского и южнорусского костюмов. 4. Творческая работа учащихся, связанная с завершением орнаментов, украшающих народный костюм. Проведение изовикторины (Т., с. 3. Итоги: третьеклассники делятся своими впечатлениями о том, что особенно поразило их в сказочной красоте праздничного народного костюма, как они понимают утверждение о том, что народный костюм является замечательным памятником национальной художественной культуры. Знакомство детей с народным праздничным костюмом, наделявшим каждую девушку, каждую женщину особой красотой, создание условий для продолжения работы по теме об эстетике образа русской женщины у наших далеких предков. С образом русской красавицы учащиеся встречались в 1 и 2 классах. В 3 классе внимание уделяется характеристике ансамбля женского костюма с учетом разницы составных частей ансамбля севернорусского и южнорусского костюмного комплекса, а также выявлению общего в ансамбле костюмов разных регионов. И основным лейтмотивом как в уроке 1. Рассматривая с учащимися костюмы из коллекций крупнейших музеев России (У., с. 6. Неуемная тяга к красоте и счастью, живущая в душе человека, воплощает его мечту о прекрасном в создании предметов быта и особенно во внешнем облике человека. Ничто не могло соперничать с женским костюмом.
Его несравненное великолепие наделяло каждую девушку, каждую женщину истинной красотой. Отмечаем, что ансамбль русского народного костюма неотъемлем от всей обстановки крестьянской жизни — с ее дружным коллективным трудом, радостью и весельем народных праздников и обрядов, красочным декоративным убранством изб (полотенца, утварь, скатерти — Т., с. 3. Напоминаем о том, что в фольклоре описанию костюма, особенно женского, уделяется большое внимание.
В песнях упоминается повседневный наряд девушки — сарафан, миткалевая или коленкоровая рубашка, косоплетка в косе, праздничная льняная рубашка с вышивкой собственноручной работы («У меня, младой, альняной подол шит бумагою синей, нитками, ковылюшками, не дробушками»), голубая или алая лента в косе, шелковый пояс, «кокошничек золотой»… В этой связи желательно, чтобы на уроке прозвучали фрагменты русских народных сказок, песен, поговорки и пословицы, были показаны книжные иллюстрации, в которых герои часто одеты в праздничные народные костюмы. Желательно, чтобы соответствующие книги дети принесли в этот день в школу сами. Эстетическое представление о женщине у наших предков нераздельно с образом птицы, древнейшим священным символом добра, довольства и благополучия в славянской мифологии. Лебедушка», «лебедь белая», «пава», «утушка», «серая утица» — вот эпитеты, которыми русский народ в своей поэзии награждал женщин и этим подчеркивал зрительную, пластическую сторону образа. И народное искусство воплотило этот образ в женском народном костюме. Поэтому все русские женские костюмы обладают общими чертами: малорасчлененным компактным объемом и лаконичным, мягким, плавным контуром. Даже когда женщина шла, костюм ее сохранял свою особенность — плавную текучесть линий, так привлекающую людей в движениях лебедя. И примечательно то, что этот характер движения был настолько органичен для образа русской женщины, что сохранился во многих плясках и хороводах». См. подробнее: Мерцалова М. Н. Поэзия народного костюма. — М., 1.
Доказать детям то, что русский народный костюм представляет собой как бы «модель вселенной», помогает нам обращение к высказыванию известного ученого- археолога, академика Б. А. Рыбакова (см. Обращаться к словарю необходимо в течение всех уроков второго полугодия, связанных с темой народной одежды (уроки 1.
Во время выполнения учащимися творческой работы в тетради желательно написать для них на классной доске обозначения знаков- символов могущественных сил природы, сопроводив эти названия схематическими рисунками: Названия знаков- оберегов Схематический рисунок. Солярные (солнечные) знаки. Круги, ромбические и крестообразные фигуры, изображения коня, оленя, птицы.
Символ земли. Прямая линия. Символ земли и плодородия. Женская фигура, квадратик с точкой посредине.
Знак воды. Волнообразная ритмическая линия. Символ вечно живой природы. Древо, цветы, веточки. Символ счастливого брака. Две птицы голова к голове В беседе по итогам урока выясняем, в каких видах народного творчества учащиеся встречали эти таинственные знаки в орнаментальных мотивах (крестьянский дом, посуда, вышивка, игрушка, костюм и др.). КРАТКИЙ СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛИскусство русского народного костюма(Отражение большого мира Вселенной в малом мире повседневного быта) Русский человек далекого прошлого (наши дальние предки- славяне и люди средневековой Руси) ощущал себя необходимой частью мироздания (миро- здание — вдумайтесь в изначальный смысл этого слова).
Обращение, а значит, и приобщение к могущественным силам природы было для него делом жизненной важности, глубоко духовным актом. Поэтому в изготовление того или иного предмета быта, в его украшение мастер вкладывал всю душу. И, что не менее важно, в своих произведениях он отражал собственное представление о мире, творил как бы «модель» познанного им мира. Об этом уже говорилось выше. — Т. Ш.) Примером такого отражения большого мира Вселенной в малом мире повседневного быта может служить народная одежда.